» store.academic2.ru - urlscan.io
08/09/21 07:34 from Generated feed

Not observed on urlscan.io

Live Screenshot Hover to expand

No direct hits
Nothing is hosted on this domain

No incoming hits
Nothing talked to this domain

DNS recordsRetrieved via DNS ANY query

A 138.201.81.43 (TTL: 3540)
TXT wmail-verification: 6bc98baf4df82d6f3e56069a4d8488ee
TXT yandex-verification: 11664def4b78652f

WHOIS for store.academic2.ru


domain:        ACADEMIC2.RU
nserver:       flamingo.ezoicns.com.
nserver:       lionfish.ezoicns.com.
nserver:       starfish.ezoicns.com.
state:         REGISTERED, DELEGATED, VERIFIED
person:        Private Person
registrar:     RU-CENTER-RU
admin-contact: https://www.nic.ru/whois
created:       2019-08-09T01:22:10Z
paid-till:     2022-08-09T01:22:10Z
free-date:     2022-09-09
source:        TCI

Last updated on 2022-06-14T21:51:30Z

Adblock test (Why?)


» Военные чины и знаки различия армии Наполеона
10/07/21 04:27 from forma-odezhda.ru

Персональные ранги военнослужащих французской армии делились на генеральские, офицерские и унтер-офицерские. Изначально чины совпадали с должностями, которые занимали лица, их носившие, однако постепенно они получили самостоятельное значение, подчеркивавшееся внешними знаками различия.

НИЗШИЕ ЧИНЫ:
02 обрезан (663x633, 90Kb)


Низшее солдатское звание « рядовой » всегда учитывало род войск, к которому принадлежал военнослужащий. Рядовые солдаты различных рот в линейной пехоте именовались: гренадер, фузилер, вольтижер (gгеnаdiеr, fusiliеr, vоltigеur); в легкой пехоте - карабинер, егеpь, вольтижер (cаrаbiniеr, chаssеur, vоltigеur). В кавалерии солдаты именовались: карабинер, кирасир, драгyн, егеpь, гycаp, шеволежер (cаrаbiniеr, cuirаssiеr, drаgоn, chаssеur, hussаrd, chеvаulеgеr). В специальных войсках им соответствовали: канонир (1-го и 2-го класса), сапер (l-го и 2-го класса), понтонер, минер (cаnоniег, sаpеuг, pоntоniеuг, minеuг) и т. д.
Унтер-офицеры (младшие командиры) в пехоте, пешей артиллерии и инженерных войсках носили чины: капрал (cаpоrаl; в пехоте от 8 до 10 на роту, в саперных батальонах были 1-й и 2-й капралы), сержант (sеrgеnt; в пехоте по 4 на роту), старший сержант (sеrgеnt-mаjоr; в пехоте по 1 на роту). В кавалерии, конной артиллерии и обозных частях им соответствовали чины: бригадир (brigаdiеr; в кавалерии от 4 до 8 на роту), вахмистр (mаrеchаl-dеs-lоgis; в кавалерии от 2 до 4 на роту), старший вахмистр (mаrеchаl-dеs-lоgis chеf; в кавалерии по 1 на роту). Чин старшего унтер-офицера (аdjudаnt-sоus-оfficiеr) был промежуточным между унтер-офицерскими и офицерскими. Как правило, унтер-офицеры, носившие этот чин, находились в распоряжении полковых адъютантов и выполняли техническую штабную работу.
Знаки различия солдат и унтер-офицеров
Рядовые солдаты отборных рот пехоты (гренадеры, карабинеры и вольтижеры) и отборных полков (кирасиры, конные карабинеры и часть полков Императорской гвардии) имели вместо погон эполеты (обычно шерстяные) различных цветов, что выделяло элиту в ряду обычных солдат. Кроме того, ветераны всех полков выделялись шевронами за выслугу лет; эти шевроны нашивались на левом рукаве выше локтя. Цвет нашивок обычно был красным или aвpoровым (золотисто-желтым).


03 знаки различия нижних чинов франц пехоты (700x459, 67Kb)


Младший командный состав отличался от рядовых суконными или галунными нашивками над обшлагами обоих рукавов. В линейных частях эти нашивки (обычно с выпушками по краям) размещались наискось; в легких пехотных частях и в кавалерии, где обшлага рукавов были острыми, нашивки имели вид перевернутых шевронов остриями вверх.
В легкой пехоте и кавалерии бригадир ( капрал ) носил две суконные нашивки . Бригадир-фурьер имел знаки различия бригадира, но выше локтя носил добавочную нашивку золотого (или серебряного) галуна с выпушкой. Сержант (в кавалерии – марешаль-де-ложи) носил на обоих рукавах над обшлагами мундира одну, старший сержант (в кавалерии – марешаль-де-ложи шеф) – две нашивки , а ажюдан-су-офицер (старший унтер-офицер штаба полка, первый предофицерский чин) - три нашивки из галуна по цвету пуговиц с выпушкой по краям. Шевроны за выслугу лет у унтер-офицеров были из галуна по прибору с цветной выпушкой.

04 знаки сержантов кавалерии (500x598, 141Kb)

ОФИЦЕРСКИЕ ЧИНЫ:
05 офицеры французской пехоты (543x663, 92Kb)


Лица, носившие первый офицерский чин су-лейтенант (sоus-liеutеnаnt), исполняли, как правило, обязанности младшего помощника командира подразделения (фр. liеutеnаnt - буквально « заместитель »), обычно капитана в роте. Лейтенант (liеutеnаnt) также являлся помощником командира роты (капитана). Kапитан (cаpitаinе), как правило, командовал ротой (в кавалерии эскадроном). Шеф батальона (chеf-dе-bаtаillоn) в пехоте обычно командовал батальоном (этот чин существовал также в пешей артиллерии и инженерных войсках); аналогичный ему в кавалерии шеф эскадрона (chеf-d'еscаdrоn), как правило, командовал двумя эскадронами кавалерийского полка (этот чин существовал и в конной артиллерии). Майор (mаjоr) - заместитель командира полка - возглавлял полковое депо, иногда мог командовать несколькими батальонами, действовавшими вне своего полка. Полковник (cоlоnе1) обычно командовал полком. Кроме того, в артиллерии и инженерных войсках имелись чины 1-го капитана, 2-го капитана, 1-го лейтенанта и 2-го лейтенанта. Особые чины носили штабные офицеры: аdjоint а l'еtаt-mаjоr - капитан штабной службы, аdjudаnt-cоmmаndаnt - полковник штабной службы (штабной полковник ).
Офицерские знаки различия
Основными знаками различия офицеров были шитые серебряным или золотым галуном эполеты , которые соответствовали воинскому званию и носились на плечах мундира и сюртука. Цвет эполет определялся цветом прибора полка: серебряные при белых и золотые - при желтых пуговицах. Обер-офицеры носили на левом плече эполет с тонкой бахромой, а на правом – контрэполет без бахромы; штаб-офицеры имели эполеты с толстой бахромой на обоих плечах. Эполет и контрэполет су-лейтенанта имели по полю две полоски красного шелка; лейтенант отличался одной полоской на поле, а капитан имел поле чистое по цвету прибора. Шеф ( командир ) батальона или эскадрона – имел эполет и контрэполет как у капитана, но бахрома на левом эполете была канительная (витая толстая). Майор носил два эполета с канительной бахромой, но поле эполетов было цвета, противоположного прибору полка (при белых пуговицах - золотое, при желтых - серебряное). Полковник имел два одноцветных эполета с канительной бахромой.

06 офицерские чины франц пехоты (700x357, 77Kb)


Офицеры полков линейной и легкой пехоты, а так же пешей артиллерии носили на груди металлические офицерские знаки, вешавшиеся на шею на шнурах по цвету прибора полка. Офицерские знаки были одинаковыми для всех званий, различаясь только от полка к полку (иногда на знаках помещался номер полка и эмблема вида полка). Офицеры имели пуговицы позолоченные или посеребренные, ремни снаряжения и крышка лядунки (если она полагалась) часто обшивались галунами по прибору. Вальтрапы и чепраки офицеров обшивались галуном, причем ширина галуна соответствовало званию офицера, а майор и полковник имели два галуна - широкий и узкий. Адъютанты и офицеры штаба различались формой одежды, видами шитья и особенностями эполетов.

07 гусары полковник и капитан в сюртуке (476x680, 116Kb)
Полковник 9-го гусарского полка в парадной форме и капитан 12-го гусарского полка в выходном сюртуке – пример разного вида знаков различия в кавалерии


Знаки различия гусар заметно отличались от знаков различия остальных родов войск. Гусары носили эполеты только на выходных сюртуках; на парадной гусарской форме звания офицеров обозначались совершенно по другому: только галунами в виде перевернутых шевронов над обшлагами доломана и ментика, а также в виде « пик » на чикчирах. Так, су-лейтенант имел шевроны на рукавах и « пику » на чикчирах из одного галуна (цвета пуговиц), лейтенант - из двух галунов, капитан - из трех галунов. Шеф ( командир ) эскадрона носил шевроны и « пики » из четырех галунов, майор - из пяти галунов, причем два из них были цвета, противоположного цвету пуговиц полка, полковник - из пяти галунов по цвету пуговиц. Ширина галунов могла варьироваться в зависимости от звания: узкие у младших офицеров и широкие у старших. Офицерские кивера имели по верху обшивку галуном по цвету прибора, ширина и число галунов соответствовали званию офицера. Кисти в углах шляп, у этишкетов киверов и меховых шапок, а также на темляках и гусарских сапогах были у младших офицеров тонкой бахромы, а у старших - канительной или витой бахромы. Младшие офицеры имели султаны по цвету султанов своих рот, а старшие офицеры - майор и полковник - по званию (обычно полковник белого цвета, а майор – бело-красный).


ГЕНЕРАЛЫ И МАРШАЛЫ:
09 генералы франции (700x597, 170Kb)


Бригадный генерал (gеnеrаl dе brigаdе) командовал бригадой, но мог возглавлять штаб корпуса, или занимать высокие военно-административные посты (например, военный комендант департамента). Дивизионный генерал (gеnеrаl dе divisiоn) командовал дивизией, но мог возглавлять корпус или занимать высшие военно-административные посты (например, командовать военным округом).
Высшим воинским званием являлось звание маршала Франции, введенное Наполеоном в 1804 году. Уже в день введения этого звания (19 мая) Наполеон сделал маршалами 14 своих боевых товарищей, которые помогли Бонапарту взойти на самую вершину власти. Впоследствии маршалами стали еще 12 генералов. Маршалы Франции занимали высшие посты в империи и командовали крупнейшими воинскими формированиями – п

»
10/07/21 11:21 from Publications digests filtered

Original name in latin ierny Balog

Name in other language Cierny Balog, Cierny Balok, Cierny Blh, ierny Balog, ierny Balok, ierny Blh

State code SK

Continent/City Europe/Bratislava

longitude 48.74722

latitude 19.65125

altitude 530

Population 5234

Date 2012-12-12


» Какое звание означают три звезды на погонах
28/09/24 02:45 from forma full 5

Воинские знаки отличия на плечах у военнослужащих и сотрудников министерства внутренних дел во многом схожи. Отличием между ними можно считать лишь сам цвет погонов. А вот в...

» academic2.ru - Academic2
11/09/21 20:52 from academic2.ru

academic2.ru - interrupções no Academic2, problemas e status atual. O que fazer se o academic2.ru estiver em baixo? A verificação de status atual do Academic2 já está em execução...

Academic2.ru - interrupções no Academic2, problemas e status atual. Academic2.ru estatísticas do site

academic2.ru — relatório geral de todos os tempos

Desde 24 de novembro de 2020:
Total de verificações 53
Em cima 53
Última vez em cima 08 de setembro de 2021
Tempo médio de resposta 0.195 sec

Detalhes dos pedidos nas últimas 24 horas

Total de verificações: 1
Estados Unidos 1

Histórico de estados do site nas últimas 24 horas

Verificar o tempo Código de resposta Estado Tempo de resposta
20 h. 17 min. atrás 200 up 0.334 sec

Outra informação

Título

» Погоны лейтенанта - forma-odezhda.ru
13/09/21 15:16 from forma-odezhda.ru


Лейтена нт через ст.-нем. Leutenant из фр. lieutenant заместитель , потом также в качестве чина, воинского звания чин,воинское звание младшего офицерского состава в вооружённых силах многих государств.



Простым людям, которым неведома военная доля, сложно понять, насколько тяжело порой бывает военнослужащим. Особенно когда им назначаются привилегированные должности и когда их повышают в звании.

Особый интерес также вызывают и изменения на погонах военнослужащего, так как в зависимости от присвоенного звания на наплечных отличительных элементах изменяется количество звезд, их размер, а также изменяется и внешний вид погон , цветовое оформление. Лейтенант является самой первой ступенью в офицерском составе, а погоны лейтенанта уже значительно отличаются от тех, которые носят прапорщики.

Несмотря на то, что лейтенант относится уже к офицерскому составу, он все равно значится как принадлежащий к среднему, потому что это только первая ступень на пути к более высоким чинам.

Внешне погоны мл. лейтенанта значительно отличаются от тех, которые были при нем в звании старшего сержанта. Однако как только происходит подобное повышение, служащий армии или полиции сразу же получает погоны , на которых и звезды большего размера, и внешнее оформление наплечных знаков отличия несколько другое.

Погоны младшего лейтенанта старший сержант получает в том случае, если у него отмечалось образцовое поведение. Если он подходил со всей ответственностью к доверенным ему поручениям, а также принимал грамотные решения, то повышение в звании может прийти к нему спустя всего год.

Лейтенантские погоны повышенный в ранге военнослужащий носит последующие два года. В течение этого времени он должен доказать, что достоин повышения до следующей ступени.

Характеристики погон младшего лейтенанта следующие:

  • поскольку это только первая ступень, речи о том, сколько звезд на погонах младшего лейтенанта, даже не заходит, поскольку с новым званием более высокого ранга приходит только одна звезда;
  • размер звезды на погонах данного звания равен в диаметре 1,3 см;
  • расстояние на погонах младшего лейтенанта, начиная от самого края наплечного отличительного элемента и заканчивая центром первой (и в данном случае – единственной) звезды составляет 4,5 см;
  • расстояние от центра одной звезды до центра другой в данном случае не установлено по причине наличия только одной звезды.

Погоны младшего лейтенанта отличаются и внешними особенностями, поскольку от края до края погон строго по центру проходит красная линия, называющаяся в военных кругах просветом.

После того, как военнослужащий или представитель силовых структур пробыл в звании младшего лейтенанта два года и показал себя в самом лучшем свете, он переходит в ранг лейтенанта. Это смежное звание, однако оно подразумевает большую ответственность и охватывает больший масштаб обязательств перед руководством.

Соответственно, в этом звании военнослужащий также должен отслужить несколько лет, чтобы доказать своим начальникам, что он способен справиться и с более сложной работой. Если за ним не будет числиться никаких негативных ситуаций, которые могли бы запятнать его воинскую честь, то спустя время его переводят в звание старшего лейтенанта, самого высокого звания в своей категории.

К характеристикам погон лейтенанта можно отнести следующие:

  • говоря о том, сколько звезд на погонах лейтенанта, можно следовать той логике, что это звание на ранг выше предыдущего, следовательно, количество звезд возрастает до двух;
  • расстояние звезд на погонах от их края до центров обеих звезд (так как они находятся на одинаковом расстоянии друг от друга) сокращается почти вдвое и составляет 2,5 см;
  • если единственная звезда, которой обладает младший лейтенант , находится строго на центральной красной линии, то две звезды лейтенанта располагаются по бокам от центрального просвета;
  • информации о том, каково должно быть расстояние между звездами на погонах лейтенанта, нет, так как обычно в армии или силовых структурах делается измерение вдоль погон , а в данном случае звезды размещаются на погонах лейтенанта на одинаковом расстоянии по отношению друг к другу;
  • диаметр каждой звезды аналогичный, как и у младшего лейтенанта, то есть составляет те же 1,3 см.

Как только лейтенант переходит уже в звание старшего лейтенанта, ему для достижения следующей ступени военной иерархии необходимо исправно выполнять свои обязанности и не получать выговоров со стороны начальства в течение последующих трех лет. Такого количества времени будет вполне достаточно, чтобы военнослужащий набрался опыта и овладел военным искусством настолько, что его можно было бы перевести в ранг капитана.

Капитан также относится к младшему офицерскому составу, однако по его достижении военнослужащий находится на последней ступени перед тем, как его переведут уже в старший офицерский состав .

Отличительными характеристиками погон у данного звания являются следующие:

  • погоны старшего лейтенанта уже имеют три звезды, которые свидетельствуют о солидном опыте и навыках военного;
  • диаметр каждой звезды на погонах старшего лейтенанта не отличается от предыдущих двух рангов младшего офицерского состава и составляет 1,3 см;
  • расстояние от края погон до центра первой звезды составляет аналогично 2,5 см;
  • расположение звезд на погонах следующее: две звезды располагаются по бокам центральной красной линии, как у лейтенанта, а третья звезда находится чуть выше и строго посередине просвета, как у младшего лейтенанта;
  • расстояние между звездами на погонах старшего лейтенанта уже присутствует и четко обозначено, так как вдоль погон они расположен ы не на одинаковом уровне, поэтому оно равняется 2,5 см.

Где следует размещать погоны на одежде военнослужащим

Как правило, погоны нашиваются на одежду на плечах. В зависимости от того, торжественное ли мероприятие посещает военнослужащий, или это повседневная форма одежды , различается и цветовая гамма погон . В торжественные даты они имеют позолоченную основу и пеструю окантовку. Цвет зависит от рода войск, к которым принадлежит военнослужащий.

Закрепляются погоны не только на верхней одежде, то есть на пиджаках, но и на рубашках. Если дело касается зимнего времени, то погоны прикрепляются еще и на зимние пальто военных. Помимо этого внешний вид дополняется специальными головными уборами.

Также необходимо отметить, что сами наплечные отличительные элементы могут быть как наглухо пришитыми к одежде, так и съемными. Военнослужащему рекомендует держать в запасе несколько дополнительных звезд, таких же, как на его погонах, поскольку в полевых условиях они могут случайно слететь с погон .

» academic2.ru Competitive Analysis, Marketing Mix and Traffic - Alexa
11/09/21 06:27 from academic2.ru

What marketing strategies does Academic2 use? Get traffic statistics, SEO keyword opportunities, audience insights, and competitive analytics for Academic2.

» «широкоугольное» наружное зеркало заднего вида класс iv ²
12/09/21 00:01 from academic2.ru

Толкования, синонимы, антонимы, переводы ««широкоугольное» наружное зеркало заднего вида класс iv»...

» Mix any number of RSS feeds into one unique new feed ...
09/07/21 00:58 from Publications digests filtered

Mix any number of RSS feeds into one unique new feed! | RSS Mix

Create a New RSS Mix

Mix any number of RSS feeds into one unique new feed!

You can then point a parser at the new feed and display a mix of stories from various sources on your website.

To create a new RSS Mix, copy and paste the URLs of the existing source feeds into the box below and hit Create!

Please note, the following restrictions apply:

  1. If the target feed is not retrieved within 5 seconds we cannot add it into your mix.
  2. A maximum of 100 feeds are allowed per mix.
  3. A mix must contain 2 or more unique feeds.
  4. Mixes cannot contain other mixes, all rssmix.com requests will be skipped.

[ Click here to add 4 random feeds to the box above ]

If you'd like to base the mix on feeds from another mix, enter the Mix ID in the box below and click "Use Mix"

RSS News Feed Directory


» translate.academic2.ru/1 сажать/ru/lv
10/07/21 01:10 from academic2.ru

v

1) gener. iestādīt (augu) , aizsēdināt (tālu vai aiz kā) , iedēstīt, iesēdināt , sasēdināt , sēdināt, uzsēdināt

2) colloq. dēstīt, stādīt (iestādīt)

* * *

dēstīt, stādīt; šaut, laist; [ie]laist; palaist vaļā nošaušanai, palaist vaļā rīdīšanai ar suņiem; sēdināt


» Store.academic2.ru - Store Academic2 outages, problems and current status. Store.academic2.ru website statistics.
06/09/21 23:06 from Generated feed

Store.academic2.ru is ranked #10 552 601 with 5 504 529 points. In the overall ranking store.academic2.ru ranks beside bimatnuoidaycon.com #10 552 600 with 5 504 530 points and banner.kingsnake.com #10 552 602 with 5 504 527 points. Store.academic2.ru receives approximately 278 daily, 8 340 monthly and more than 100 080 yearly unique visitors. The maximum number of daily hits can reach 311 and the minimum 231. Store.academic2.ru has a daily income of around US$ 1. Monthly income can reach up to US$ 30 and this is US$ 360 per annum. This site is estimated worth between US$ 540 and US$ 1 080. That exceeds worth of 23% of all analyzed sites.

10 552 601

Adblock test (Why?)


» translate.academic2.ru/эксклюзивное положение/ru/lv
10/07/21 01:10 from academic2.ru

  • 1 зыбкое положение

    nedrošs stāvoklis

    Русско-латышский словарь > зыбкое положение

  • 2 положение

    n

    1) gener. stāvoklis, tēze

    2) law. nolikums
    3) psych. atzinums

    * * *

    situācija, stāvoklis; nolikums; atzinums, tēze; likšana; stāja; noteikumi

    Русско-латышский словарь > положение

  • 3 положение имущественное

    mantas stāvoklis

    Русско-латышский словарь > положение имущественное

  • 4 положение материальное

    materiālais stāvoklis

    Русско-латышский словарь > положение материальное

  • 5 положение общественное

    sabiedriskais stāvoklis

    Русско-латышский словарь > положение общественное

  • 6 положение опасное

    bīstams stāvoklis

    Русско-латышский словарь > положение опасное

  • 7 положение семейное

    ģimenes stāvoklis

    Русско-латышский словарь > положение семейное

  • 8 положение служебное

    dienesta stāvoklis

    Русско-латышский словарь > положение служебное

  • 9 положение устойчивое

    stabils stāvoklis

    Русско-латышский словарь > положение устойчивое

  • 10 положение финансовое

    finansiālais stāvoklis

    Русско-латышский словарь > положение финансовое

  • 11 положение чрезвычайное

    ārkārtējs stāvoklis

    Русско-латышский словарь > положение чрезвычайное

  • 12 рабскoe положение

    verga stāvoklis

    Русско-латышский словарь > рабскoe положение

  • 13 равновесное положение тела

    ķermeņa līdzsvara stāvoklis

    Русско-латышский словарь > равновесное положение тела

  • 14 безвыходное положение

    adj

    Русско-латышский словарь > безвыходное положение

  • 15 беспомощное положение

    adj

    Русско-латышский словарь > беспомощное положение

  • 16 военное положение

    adj

    gener. kara stāvoklis, karastāvoklis

    Русско-латышский словарь > военное положение

  • 17 его положение упрочилось

    pron

    Русско-латышский словарь > его положение упрочилось

  • 18 затруднительное положение

    adj

    Русско-латышский словарь > затруднительное положение

  • 19 имущественное положение

    adj

    Русско-латышский словарь > имущественное положение

  • 20 исходное положение

    adj

    sports. izejas stāvoklis, pamatstāvoklis

    Русско-латышский словарь > исходное положение


    • » «города» ²
    07/09/21 16:49 from Publications digests filtered


    SQLSTATE[HY000] [2006] MySQL server has gone away «города»</p><p class="item"><big><span class="grey">»</span> <a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect">Lentis/The Text Effect</a></big><br/><span class="date">10/07/21 02:03 from <a href="http://www.fullcontentrss.com/feed.php?url=https%3A%2F%2Ffeed.informer.com%2Fdigests%2FLU5LXSXAXW%2Ffeeder.atom&key=1011&hash=6b7a30f55722211391ddd6c78bc93b0849bcd0c6&max=10&links=preserve&exc=1">store.academic2.ru</a></span><br /><br /><span class="description"><p>Technologies such as text messaging increase convenience and efficiency, but carry with them unintended risks.</p> <h3><span class="mw-headline" id="History">History</span><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&veaction=edit&section=2" class="mw-editsection-visualeditor" title="Edit section: History">edit</a><span class="mw-editsection-divider"> |</span> <a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&action=edit&section=2" title="Edit section: History">edit source</a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></h3> <p>In 1984 <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/GSM" class="extiw" title="wikipedia:GSM">Global System for Mobile Communications</a> invented the <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Text_messaging" class="extiw" title="wikipedia:Text messaging">text message</a> <sup id="cite_ref-1" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-1">[1]</a></sup> On December 3, 1992, Neil Papworth sent the first text message from his computer to Richard Jarvis’ phone and it said, “Merry Christmas.” <sup id="cite_ref-2" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-2">[2]</a></sup> Just eight years later, the texting craze began in the United States. The average text messages sent per month rose from 0.4 messages per month in 1995 to 35 messages per month in 2000.<sup id="cite_ref-3" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-3">[3]</a></sup> Text messaging has been escalating since 2000 with new and better technology coming out all the time.</p> <h3><span class="mw-headline" id="Texting_Demographics">Texting Demographics</span><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&veaction=edit&section=3" class="mw-editsection-visualeditor" title="Edit section: Texting Demographics">edit</a><span class="mw-editsection-divider"> |</span> <a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&action=edit&section=3" title="Edit section: Texting Demographics">edit source</a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></h3> <p>Although texting affects all age ranges in the United States, the largest group texting is 13 to 17 years of age, or teenagers. <sup id="cite_ref-4" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-4">[4]</a></sup> The average American teen sent 3,339 text messages per month in 2010, as compared to 191 phone calls per month. Teen females drive up that average, at 4,050 texts per month. There has been a 611% increase in the number of text messages sent per month in three years. While safety was the main reported reason teens got cell phones in 2008, today, the ability to text outranks both safety and the ability to contact friends or family by phone.<sup id="cite_ref-5" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-5">[5]</a></sup></p> <p>The next age demographic (18-24 years) sends less than half the texts of teenagers, at 1,630 per month. In all groups under age 55, voice usage of cell phones is declining while text messaging is increasing. <sup id="cite_ref-6" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-6">[6]</a></sup></p> <p>Because of this sudden increase in texting especially among teenagers, there is great concern. Although text messaging provides benefits such as convenience and efficiency in communication, there may be risks that are not being taken into account by users such as learning, health, and privacy affects.</p> <p>The changing use of English in text messaging may affect language development.</p> <h3><span class="mw-headline" id="Textese">Textese</span><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&veaction=edit&section=5" class="mw-editsection-visualeditor" title="Edit section: Textese">edit</a><span class="mw-editsection-divider"> |</span> <a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&action=edit&section=5" title="Edit section: Textese">edit source</a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></h3> <p>Texting has spurred the development of its own language, referred to as “textese” or “txtspk.” In the interest of convenience, text users shorten or substitute words for brevity, and to maximize content in 160 characters. The online texting dictionary NetLingo includes 2,039 different texting acronyms and shorthand.<sup id="cite_ref-7" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-7">[7]</a></sup> Usage is prevalent enough that the 2011 Oxford English dictionary included LOL, OMG, FYI, IMHO, BFF, and ♥. <sup id="cite_ref-8" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-8">[8]</a></sup> The main three categories of textese are:</p> <p>homophones: replacing parts of words with letters or numbers that sound the same</p> <dl><dd>gr8 'great,' RU 'are you'</dd> </dl><p>initials: replacing a phrase with a group of letters</p> <dl><dd>ROFL 'rolling on the floor laughing'</dd> </dl><p>omissions: dropping "non-essential" letters when spelling words</p> <dl><dd>wud 'would'</dd> </dl><h3><span class="mw-headline" id="Language_Development">Language Development</span><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&veaction=edit&section=6" class="mw-editsection-visualeditor" title="Edit section: Language Development">edit</a><span class="mw-editsection-divider"> |</span> <a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&action=edit&section=6" title="Edit section: Language Development">edit source</a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></h3> <p>While teens send the most text messages, the younger half of this group is shown to be the most accepting of textese. This invites concern as the adolescent age group is also still learning grammar in the middle school setting. <sup id="cite_ref-9" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-9">[9]</a></sup> Studies by Wake Forest and Penn State show a negative correlation between the increased use of textese and scores on standardized grammar tests, controlling for age and grade. The effect was more exaggerated in younger students than the college age demographic.<sup id="cite_ref-10" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-10">[10]</a></sup>. The same effect has been shown in studies in Finland,<sup id="cite_ref-11" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-11">[11]</a></sup> Sweden,<sup id="cite_ref-12" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-12">[12]</a></sup> and Great Britain.<sup id="cite_ref-13" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-13">[13]</a></sup> Poor grammar scores in the Wake Forest study were predicted by total textese in texts both sent and received. This suggests that parents can negatively impact their children's language development in their own use of textese.</p> <p>Texting also has an impact on vocabulary. A University of Calgary study found that those who text more are less accepting of the use of new words, as opposed to those who primary read print media. Students are exposed to greater variety of language in traditional print media than peer-to-peer texting. <sup id="cite_ref-14" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-14">[14]</a></sup></p> <p>In contrast, other studies have shown a positive effect on reading comprehension and varied sentence structure with number of text messages sent per month. Only 47% of teachers in a University of Alabama study reported seeing textese appear in their students' writing in school. <sup id="cite_ref-15" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-15">[15]</a></sup> Similiary, texting has been shown to have no effect on capitalization and punctuation in formal writing, including the multiple punctuation common in texting (e.g., what??!!!).<sup id="cite_ref-16" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-16">[16]</a></sup></p> <p>As text messaging is a rather new technology, more studies are needed to show conclusive effects of texting on language development.</p> <p>Texting is an integral part of everyday life, but it has health risks not always considered including insomnia, anxiety, depression, and carpal tunnel.</p> <h3><span class="mw-headline" id="Insomnia">Insomnia</span><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&veaction=edit&section=8" class="mw-editsection-visualeditor" title="Edit section: Insomnia">edit</a><span class="mw-editsection-divider"> |</span> <a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&action=edit&section=8" title="Edit section: Insomnia">edit source</a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></h3> <div class="thumb tright thumbinner c2"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/File:Untreated_Carpal_Tunnel_Syndrome.JPG" class="image"><img alt="" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/68/Untreated_Carpal_Tunnel_Syndrome.JPG/220px-Untreated_Carpal_Tunnel_Syndrome.JPG" decoding="async" width="220" height="164" class="thumbimage" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/68/Untreated_Carpal_Tunnel_Syndrome.JPG/330px-Untreated_Carpal_Tunnel_Syndrome.JPG 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/68/Untreated_Carpal_Tunnel_Syndrome.JPG/440px-Untreated_Carpal_Tunnel_Syndrome.JPG 2x" data-file-width="3051" data-file-height="2281"/></a> <div class="thumbcaption"> Untreated Carpal Tunnel</div> </div> <p><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Insomnia" class="extiw" title="wikipedia:Insomnia">Insomnia</a> is a risk of text messaging. A study done in November 2010 found the adolescents aged 8 to 22 years are being woken up at least once per night because of a text message or phone call, and they are sending or receiving an average of 33.5 text messages per night.<sup id="cite_ref-17" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-17">[17]</a></sup> Another study found that college students are losing an average of 45 minutes per week of precious sleep due to cellphone usage in the middle of the night. <sup id="cite_ref-18" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-18">[18]</a></sup> The both lack of sleep and the interruption of necessary <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Rapid_eye_movement_sleep" class="extiw" title="wikipedia:Rapid eye movement sleep">REM sleep</a> cycles can lead to drowsiness, lack of productivity, and even physical effects such as lowered blood sugar, memory impairment, and weakened immune system. <sup id="cite_ref-19" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-19">[19]</a></sup></p> <h3><span class="mw-headline" id="Anxiety_and_Depression">Anxiety and Depression</span><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&veaction=edit&section=9" class="mw-editsection-visualeditor" title="Edit section: Anxiety and Depression">edit</a><span class="mw-editsection-divider"> |</span> <a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&action=edit&section=9" title="Edit section: Anxiety and Depression">edit source</a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></h3> <p>Another health risk is emotional encompassing both <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/anxiety" class="extiw" title="wikipedia:anxiety">anxiety</a> and <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/depression" class="extiw" title="wikipedia:depression">depression</a> caused by cell phone usage. A study done in South Korea found there to be a direct correlation between cell phone usage and how a person is feeling. The more a person uses their cell phone, the more depressed that person feels and the lower self-esteem that person possesses. <sup id="cite_ref-20" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-20">[20]</a></sup><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Sherry_Turkle" class="extiw" title="wikipedia:Sherry Turkle">Sherry Turkle</a>, a psychoanalyst in human-interaction focusing on technology usage, said, “Being alone feels like a problem that needs to be solved…constant connection is changing the way people think about themselves.” In a recent <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/TED_(conference)" class="extiw" title="wikipedia:TED (conference)">TED talk</a> she discusses how the constant need to be connected is actually causing more loneliness and depression among people. She said that without the ability to disconnect and have true alone time, that this loneliness and depression will only continue and become worse. <sup id="cite_ref-21" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-21">[21]</a></sup></p> <h3><span class="mw-headline" id="Carpal_Tunnel_Syndrome">Carpal Tunnel Syndrome</span><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&veaction=edit&section=10" class="mw-editsection-visualeditor" title="Edit section: Carpal Tunnel Syndrome">edit</a><span class="mw-editsection-divider"> |</span> <a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&action=edit&section=10" title="Edit section: Carpal Tunnel Syndrome">edit source</a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></h3> <p>The most frightening health risk is the rise of <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/carpal_tunnel_syndrome" class="extiw" title="wikipedia:carpal tunnel syndrome">carpal tunnel syndrome</a>. Carpal tunnel is caused by small repetitive movements much like texting.<sup id="cite_ref-22" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-22">[22]</a></sup> The former president of the American Society of Hand Therapist (ASHT) Donna Breger Stanton has said, “Handheld electronics may require prolonged grips, repetitive motion on small buttons and awkward wrist movements. This combination can lead to an increased susceptibility to hand, wrist and arm ailments such as carpal tunnel syndrome and tendonitis.”<sup id="cite_ref-23" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-23">[23]</a></sup><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Virgin_mobile" class="extiw" title="wikipedia:Virgin mobile">Virgin Mobile</a> released a statement in February of 2006 warning users of the risks of repetitive texting causing carpal tunnel or other hand or wrist pains. The website, <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.practisesafetext.com">www.practisesafetext.com</a>, was even released by Virgin Mobile to raise awareness. <sup id="cite_ref-24" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-24">[24]</a></sup></p> <div class="thumb tleft thumbinner c2"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/File:Cell_phone_use_while_driving.jpg" class="image"><img alt="" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c2/Cell_phone_use_while_driving.jpg/220px-Cell_phone_use_while_driving.jpg" decoding="async" width="220" height="165" class="thumbimage" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c2/Cell_phone_use_while_driving.jpg/330px-Cell_phone_use_while_driving.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c2/Cell_phone_use_while_driving.jpg/440px-Cell_phone_use_while_driving.jpg 2x" data-file-width="2032" data-file-height="1524"/></a> <div class="thumbcaption"> Texting while driving</div> </div> <h3><span class="mw-headline" id="Secondary_Health_Effects">Secondary Health Effects</span><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&veaction=edit&section=11" class="mw-editsection-visualeditor" title="Edit section: Secondary Health Effects">edit</a><span class="mw-editsection-divider"> |</span> <a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&action=edit&section=11" title="Edit section: Secondary Health Effects">edit source</a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></h3> <p>There are also secondary health effects including injuring oneself due to walking while texting and <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/texting_while_driving" class="extiw" title="wikipedia:texting while driving">driving while texting</a>. <sup id="cite_ref-25" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-25">[25]</a></sup></p> <p>Unfortunately, because of the recent increase in texting, there is little conclusive research done so far regarding the health effects.</p> <p>A study<sup id="cite_ref-26" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-26">[26]</a></sup> showed that about 80% of its participants considered their mobile devices private, some even comparing the reading of another persons text messages as equivalent to going through someone's mail. Text messages are generally perceived as private and this perception often exposes people to various privacy risks.</p> <h3><span class="mw-headline" id="Phone_Spy_Applications">Phone Spy Applications</span><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&veaction=edit&section=13" class="mw-editsection-visualeditor" title="Edit section: Phone Spy Applications">edit</a><span class="mw-editsection-divider"> |</span> <a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&action=edit&section=13" title="Edit section: Phone Spy Applications">edit source</a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></h3> <p>The evolution of technology has led to an increase in creation of applications and websites that can perform formerly impossible tasks. Recently, there has been an increasing availability of phone spy applications. These are applications that allow you to spy on your significant other's/child's/employee's location, emails, text messages and much more. The methods of spying vary. Applications such as <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.mobile-spy.com/">mobile spy</a> require you to create an online account, which when you log in has a full record of calls (incoming,outgoing and duration) and text messages (sent and received) of the person you are spying on. Other apps such as <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.ephonetracker.com/">ephonetracker</a> and sms secret replicator<sup id="cite_ref-27" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-27">[27]</a></sup> send the data to your email address or phone. However,one thing is common, all these apps can be secretly downloaded onto the phone you wish to track without the owner's knowledge.</p> <p>Although most applications have disclaimers such as, "It is a federal and state offense in most countries to install monitoring/surveillance software onto a phone which you do not own or have proper authorization to install. It may also be an offense in your jurisdiction to monitor the activities of other individuals...You must always notify a person they are being monitored if they are over age 18"<sup id="cite_ref-28" class="reference"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/Lentis/The_Text_Effect#cite_note-28">[28]</a></sup>, there is no way to ensure these rules are followed.</p> <h3><span class="mw-headline" id="Cell_Phone_Carriers">Cell Phone Carriers</span><span class="mw-editsection"><span class="mw-editsection-bracket">[</span><a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&veaction=edit&section=14" class="mw-editsection-visualeditor" title="Edit section: Cell Phone Carriers">edit</a><span class="mw-editsection-divider"> |</span> <a href="https://en.wikibooks.org/w/index.php?title=Lentis/The_Text_Effect&action=edit&section=14" title="Edit section: Cell Phone Carriers">edit source</a><span class="mw-editsection-bracket">]</span></span></h3> <div class="thumb tright thumbinner c2"><a href="https://en.wikibooks.org/wiki/File:Verizon_2015_logo_-vector.svg" class="image"><img alt="" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/81/Verizon_2015_logo_-vector.svg/220px-Verizon_2015_logo_-vector.svg.png" decoding="async" width="220" height="49" class="thumbimage" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/81/Verizon_2015_logo_-vector.svg/330px-Verizon_2015_logo_-vector.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/81/Veriz</span><br /></p><p class="item"><big><span class="grey">»</span> <a href="https://translate.academic2.ru/there+were+three+men+and+two+women+in+the+room/ru/xx/11/"></a></big><br/><span class="date">10/07/21 11:21 from <a href="https://siftrss.com/f/03WVlAeQXvA">academic2.ru</a></span><br /><br /><span class="description"><li readability="0.2716049382716"> <p><span class="item">201</span> <strong>полно места</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2085974/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE+%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0">полно места</a></p> </li> <li readability="0.82815734989648"> <p><span class="item">202</span> <strong>полусферические углубления в скальных породах ле</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2098632/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5+%D1%83%D0%B3%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%B2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85+%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%85+%D0%BB%D0%B5">полусферические углубления в скальных породах ле</a></p> </li> <li readability="0.61621621621622"> <p><span class="item">203</span> <strong>пострадавших нет</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2133677/%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%88%D0%B8%D1%85+%D0%BD%D0%B5%D1%82">пострадавших нет</a></p> </li> <li readability="0.65271966527197"> <p><span class="item">204</span> <strong>поступали тревожные сигналы</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2134562/%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8+%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%81%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8B">поступали тревожные сигналы</a></p> </li> <li readability="-0.71547729379055"> <p><span class="item">205</span> <strong>почти</strong></p> <div class="translate_definition"> <div>1) <span><span class="c2"><span class="c1">General subject</span>:</span> <a href="https://translate.academic2.ru/a%20kind%20of/ru/xx/">a kind of</a>, <a href="https://translate.academic2.ru/a%20sort%20of/ru/xx/">a sort of</a>, <a href="https://translate.academic2.ru/about/ru/xx/">about</a> , all but, almost, as good as , as near as, as near as a toucher, as near as damn it, by inch, close , close on , close upon, half, half way, half-way, much, near, near hand, near upon , near-hand, nearly, next, next door, next door to, next to, nigh, or so, practically, pretty, pretty much, pushing, quasi, rising, scarce , scarcely , slightly, this side of (smth.), very nearly, within a hair of, scarcely, just shy of , about to appear, nigh-hand, just about</span></div> <div>7) <span><span class="c2"><span class="c1">Chemistry</span>:</span> <a href="https://translate.academic2.ru/most/ru/xx/">most</a> nearly</span></div> <div>10) <span><span class="c2"><span class="c1">Information technology</span>:</span> <a href="https://translate.academic2.ru/quite/ru/xx/">quite</a></span></div> </div> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2144874/%D0%BF%D0%BE%D1%87%D1%82%D0%B8">почти</a></p> </li> <li readability="0.32227488151659"> <p><span class="item">206</span> <strong>пошли слухи</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2145954/%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%B8+%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B8">пошли слухи</a></p> </li> <li readability="0.65555555555556"> <p><span class="item">207</span> <strong>прекрасно себя вести</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2175675/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE+%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F+%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8">прекрасно себя вести</a></p> </li> <li readability="0.76752767527675"> <p><span class="item">208</span> <strong>развести на бабки</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2330371/%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8+%D0%BD%D0%B0+%D0%B1%D0%B0%D0%B1%D0%BA%D0%B8">развести на бабки</a></p> </li> <li readability="0.67716535433071"> <p><span class="item">209</span> <strong>раздались восторженные охи и ахи</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2333642/%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C+%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%BE%D1%85%D0%B8+%D0%B8+%D0%B0%D1%85%D0%B8">раздались восторженные охи и ахи</a></p> </li> <li readability="0.55128205128205"> <p><span class="item">210</span> <strong>разыгрывается</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2351225/%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B3%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F">разыгрывается</a></p> </li> <li readability="0.60082304526749"> <p><span class="item">211</span> <strong>свидетелей катастрофы не было</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2475387/%D1%81%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9+%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%8B+%D0%BD%D0%B5+%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE">свидетелей катастрофы не было</a></p> </li> <li readability="1.6253443526171"> <p><span class="item">212</span> <strong>скоро выяснилось, что эту проблему понимали по-разному</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2551742/%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE+%D0%B2%D1%8B%D1%8F%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C%2C+%D1%87%D1%82%D0%BE+%D1%8D%D1%82%D1%83+%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%83+%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B8+%D0%BF%D0%BE-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83">скоро выяснилось, что эту проблему понимали по-разному</a></p> </li> <li readability="1.644204851752"> <p><span class="item">213</span> <strong>скоро обнаружилось, что эту проблему понимали по-разному</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2551751/%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C%2C+%D1%87%D1%82%D0%BE+%D1%8D%D1%82%D1%83+%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%83+%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B8+%D0%BF%D0%BE-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83">скоро обнаружилось, что эту проблему понимали по-разному</a></p> </li> <li readability="1.3690476190476"> <p><span class="item">214</span> <strong>слабое место</strong></p> <div class="translate_definition"> <div>1) <span><span class="c2"><span class="c1">General subject</span>:</span> <a href="https://translate.academic2.ru/Achilles%27%20heel/ru/xx/">Achilles' heel</a>, <a href="https://translate.academic2.ru/blind%20side/ru/xx/">blind side</a> , bottleneck, easy (<a href="https://translate.academic2.ru/soft/ru/xx/">soft</a>) touch, flaw, shortcoming, the blank side, the blind side, the heel of Achilles, the joint in (smb.'s) armour (чьё-л.), weak point, weak spot, weakness, soft spot , gravest flow , shatterpoint , vulnerability, the joint in one's armour</span></div> <div>8) <span><span class="c2"><span class="c1">Set phrase</span>:</span> one's weak spot</span></div> </div> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2559590/%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B5+%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE">слабое место</a></p> </li> <li readability="0.67669172932331"> <p><span class="item">215</span> <strong>среди пришедших было больше женщин</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2650277/%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8+%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85+%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE+%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5+%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD">среди пришедших было больше женщин</a></p> </li> <li readability="0.64035087719298"> <p><span class="item">216</span> <strong>стол ломился от сэндвичей</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2688845/%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB+%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%81%D1%8F+%D0%BE%D1%82+%D1%81%D1%8D%D0%BD%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B9">стол ломился от сэндвичей</a></p> </li> <li readability="0.63"> <p><span class="item">217</span> <strong>столкновения сторон</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2689649/%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD">столкновения сторон</a></p> </li> <li readability="0.61594202898551"> <p><span class="item">218</span> <strong>там было не более пятидесяти человек</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2740221/%D1%82%D0%B0%D0%BC+%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE+%D0%BD%D0%B5+%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B5+%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8+%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA">там было не более пятидесяти человек</a></p> </li> <li readability="0.66906474820144"> <p><span class="item">219</span> <strong>там было не менее пятидесяти человек</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2740222/%D1%82%D0%B0%D0%BC+%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE+%D0%BD%D0%B5+%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B5+%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8+%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA">там было не менее пятидесяти человек</a></p> </li> <li readability="0.63392857142857"> <p><span class="item">220</span> <strong>там было свыше 500 человек</strong></p> <p class="src"><a href="https://universal_ru_en.enacademic.com">Универсальный русско-английский словарь</a> > <a href="https://universal_ru_en.enacademic.com/2740223/%D1%82%D0%B0%D0%BC+%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE+%D1%81%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5+500+%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA">там было свыше 500 человек</a></p> </li></span><br /></p><p class="item"><big><span class="grey">»</span> <a href="https://us19.campaign-archive.com/?u=8a666b9d921226e5e2a0da833&id=e11335b6b6">Posts from together for 03/14/2020</a></big><br/><span class="date">11/09/21 12:01 from <a href="https://us19.campaign-archive.com/feed?u=8a666b9d921226e5e2a0da833&id=bf9b8ae265">Analogindex Archive Feed</a></span><br /><br /><span class="description"><!doctype html> <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:v="urn:schemas-microsoft-com:vml" xmlns:o="urn:schemas-microsoft-com:office:office"> <head><meta name="twitter:image:src" content="https://mcusercontent.com/8a666b9d921226e5e2a0da833/images/1f65cbbe-e6c5-429d-a7db-edbcb590e9e6.jpg"><meta name="twitter:description" content="https://analogindex.livejournal.com"><meta name="twitter:title" content="Analogindex"><meta name="twitter:card" content="summary_large_image"><meta property="og:type" content="article"><meta property="og:description" content="https://analogindex.livejournal.com"><meta property="og:image" content="https://mcusercontent.com/8a666b9d921226e5e2a0da833/images/1f65cbbe-e6c5-429d-a7db-edbcb590e9e6.jpg"><meta property="og:title" content="Analogindex"><meta property="og:url" content="http://eepurl.com/g9DTfz"><meta name="twitter:image:src" content="https://mcusercontent.com/8a666b9d921226e5e2a0da833/images/1f65cbbe-e6c5-429d-a7db-edbcb590e9e6.jpg"><meta name="twitter:description" content="https://analogindex.livejournal.com"><meta name="twitter:title" content="Analogindex"><meta name="twitter:card" content="summary_large_image"><meta property="og:type" content="article"><meta property="og:description" content="https://analogindex.livejournal.com"><meta property="og:image" content="https://mcusercontent.com/8a666b9d921226e5e2a0da833/images/1f65cbbe-e6c5-429d-a7db-edbcb590e9e6.jpg"><meta property="og:title" content="Analogindex"><meta property="og:url" content="http://eepurl.com/g0qwe9"> <!-- NAME: SELL PRODUCTS --> <!--[if gte mso 15]> <xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:AllowPNG/> <o:PixelsPerInch>96</o:PixelsPerInch> </o:OfficeDocumentSettings> </xml> <![endif]--> <meta charset="UTF-8"> <meta http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=edge"> <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1"> <title>Posts from together for 03/14/2020


    » Men­sa aca­de­mi­ca
    09/07/21 09:31 from Publications digests filtered